闲着无聊宁知星没忍住又数了一遍，她刚刚粗略估计的数字是对的，坐在里面的教授和助教的数量确实和学生数量达到了一比一。

宁知星隔着窗往里看她这位置选的不错正好能看到靠窗处那位数院老教授的动作。

对方戴着眼镜，手上握着的是一只款式有些老的钢笔随着他的动作本子上便也留下了一行接着一行整齐地字迹哪怕是宁知星倒着看，也能看出教授的用心。

其他的教授和助教也基本都在重复着做笔记的动作抬起头时或专注、或困惑、或投入，神情各有不同。

教授和助教们没有学生们以宿舍为单位出行的习惯，他们大致地坐开正好交织地对学生们形成了“包围”

在这样的包围圈中学生们便被衬托得尤为“显眼”。

不少学生，眼里早就只剩下迷茫，他们困惑地看看黑板、看看本子而后又快速地瞥了眼自己的本子，迅速地抓起笔不知道在写什么。

宁知星：

这看起来就很不像是在做笔记的样子吧？

还有那位坐在老教授旁边的同学，刚刚是掐了自己吧？

这些同学实在太难了，这是何等的如坐针毡！

门没关紧宁知星正好能听见肖烨的声音她仔细地听了一会，有些惊讶，肖烨讲的这些内容好像真有点难！

如果没听错这应该是肖烨两年前的一项研究成果，他引入了一种流发展方程去试着推导国际上的一项未能解决的重要猜想，通过几次学术报告会，国外学界对他的观点已经认同，现在大家正在尝试用这个工具去解决这个难题，肖烨也因此被人称为最接近这个猜想的人。

这部分的信息，宁知星是从报纸上看到的。

肖烨每次有新的研究成果或者受邀到外开学术报告时，都会预先和宁知星提一提最近的研究方向，这也是两人多年来养成的习惯之一，有时候忽然卡壳的思维往往能在交流中得到突破。

但他一般也只讲到自己的研究，对于研究之后引起的波澜，他一概是不去提的。

这点宁知星倒是挺理解，对于肖烨来说，数学世界很简单，找到问题、解决问题，当求解之后，除非有新的问题产生，否则在他看来，在得出答案的瞬间，这件事便已经结束，外人的认可对他来说并不重要，他喜欢的是解决问题的感觉。

不过他不在意，替他在意的人却有很多，肖烨因为常年出国参加学术报告，相比宁知星要更“出风头”一些，他经常登报，有阅读习惯的宁知星便很经常在报纸上了解好友这次研究成果的意义。

但这应该不是绝大多数研究生同学可以接受的内容吧？

宁知星的疑问没一会便得到了解答。

肖烨的讲解前脚刚停，后脚教室里便齐刷刷地变成了手臂森林。

只是吧，这森林有几分参差不齐。

年轻的学生们，这时候两手平叠在桌上，一副与世无争的模样，倒是他们身边的教授和助教们各个非常踊跃，恨不得下一秒自己就站起来提问。

肖烨点了其中一位教授，宁知星认得这位教授，他应当是教微分方程的，这位教授来他们食堂蹭过一次饭。

被点起来的教授手上捧着本子，他专注地提问：“肖老师，你上节课提到了随机微分方程这一块的应用我对这部分在和经济学理论交织建模上的应用有些困惑，你能深入地讲一下吗？”

他的问题一问出来，肖烨便自然而然地接过问题开始往下讲，隔着窗都能听到清楚地板书声音。

刚刚齐刷刷形成的手臂森林好像一瞬间就被砍伐完毕，教授们迅速埋头，露出或秃或勉强能看的发顶，开始做着下一轮的笔记。

旁边的学生们一脸习惯了的表情，看看讲台，默默地开始化身为没有感情地抄写工具。

这就是肖烨说的“学生们”问的问题都很基础吗？

这明明一点都不基础好吧？都能写篇小论文了，这要是换做别的老师，估计是不会在课上讲这些的。

肖烨偶尔的讲解和板书声、大家抄写板书时纸张摩擦的声音交织在了一起，宁知星的思维不自觉转了个弯。

说起来现在的老师个个都练得一手好板书，因为这年头黑板便是老师们的唯一舞台，可相对地这对于老师的压力也很大，整整一节课的奋笔疾书不但伤手，还会吃进不少粉笔灰，像是只教一个班级的老师还好些，可要是教多个班级的老师，有时候同样的板书，那就得写上好几次。

老师们辛苦的同时，同学们的压力也大，黑板的反光是问题、抄写时被遮挡是问题、老师的字迹快了不好辨认还是问题。

这么想来，微机的发展便显得愈发重要了。

微机热现在已经开始，据宁知星了解，这马上有一部分微机功能的学习机应该就要上市，不过问题就在于处理器、芯片能力不足和价格高昂上面，距离学校里要大批量采购还有很长一段时间。

投影仪研究的难度并不高，无非就是输入和输出，在微机采购还是个问题的时候完全可以先生产一批简单的放大投影，虽然她还没看过相关的技术，但想来研发应该没有什么难度。

只是这还不能完全取代黑板的作用，想要减少黑板对老师的损害，暂时能做的无非就是两点，一是改白板、少用粉笔二是改良一下现有粉笔的配方，避免粉末四溢。

对了，还能给强身社一个新兼职，教授们可以把事先准备好的教案委托大家批量复印出来，现在复印的成本已经很低。

宁知星默默地在心里的本子上标上了先后顺序，就在她思考的时候，肖烨已经讲完了上一个问题，开始解答下一位教授的问题。

这位教授的问题是针对今日课程的，他提到了之前肖烨直接省略因此可得的那一步，现在肖烨正擦着黑板开始下一轮的讲解和计算。

再下一位教授问的还是和今日课程相关的，他问的是个延伸性问题，肖烨上课的时候偶尔会随口地提一两句题外话，而这题外话恰恰就是教授们惊为天人，想要了解清楚的。

宁知星：

她好像明白了。

她之前还想呢，肖烨再怎么情商低，那也是知道教案的，怎么会可劲地讲学生们听不懂的知识呢？

现在看来，分明是教授们和助教们来蹭课了吧？他们问题一个接着一个，这便直接把这课程带成了脱缰的野马。

而学生们呢，也知道肖烨讲的是最前沿的数学方向，他们一方面一知半解，另一方面又觉得听了就是赚到，这便达成了这种课堂被人反客为主的局面。

可这真是太绝了，在其他人那，被抢课是好事，这代表着自己能休息，可是这些数学学院的学生，被抢课就等同于要和教授、助教们做同学。

不过从某种角度来说，肖烨还真是好老师没错了。

“马上要到下课的时间点了，这个问题没有半个小时讲不完，先开个头吧。”肖烨迅速地投入了演讲，似乎是因为快下课，他讲话的语速都比之前要快了。

他像是事先就做好了讲课计划，在下课铃响的瞬间就停下了板书：“这部分你们先消化一下，下节课继续。”

说下课就下课的他很是果断，粉笔一丢就直接出门，在看到宁知星的瞬间，脸上便立刻露出了惊喜的神情。

“阿星，你来了！你怎么不进去里面等？”

“没事，没等多久。”大门已经敞开，宁知星往回一看，哪怕到了这时候，教室里还依旧是泾渭分明的状态。

学生们一副恨不得夺门而出的状态，这很明显是在等“老师”离开。

“我们快走吧，再在这门口堵着人，我怕别人可都下不了课了。”

肖烨没听懂，可还是跟着宁知星离开不再坐门神。

他带着宁知星到了自己的办公室，这说是办公室其实不太恰当，肖烨在数学学院里其实承担的工作并不多，他早早地就把这办公室倒腾成了研究室的模样。

他的办公室就像是草稿纸的海洋，倒不是说肖烨不收拾，只是这实在是太多了。

办公桌上有个4大小的篓子，里面放着地是满满的空白稿纸，最上头压着个“镇纸”，那是本从国外带回来的硬皮装帧的数学名作，边上则是个笔筒，里面插满了笔，宁知星发现那其中有好几根笔的笔盖都不翼而飞了。

除却这两个位置外，桌上只留下了肖烨写字的位置，其他地方全都是用红色塑料绳交叉十字绑着的写满的稿纸，每一叠都摞得很高，就连地上也尽是，要这间原先本就不大的办公室显得狭小了许多。

这应该叫乱中有序吧？

宁知星打量着这间办公室，办公桌椅的后面有个整面墙大小的书柜，书柜里的基本是书和论文，大致整齐地放着，粗一看好像找不到排序的逻辑，像是看的时候随手插进去的，但起码没放得东倒西歪。

这间办公室里，唯一和数学无关的，应该就是书柜里的那张照片，那张照片宁知星很熟悉，她家里也有一模一样的一张，是当初才到省城高中念书时，肖爷爷说要纪念，拉着她、肖烨还有哥哥一道拍的。

宁知星久违地看到这张照片还有些怀念。

这一看就是三个小屁孩嘛！而且那时候哥哥怎么会这么黑啊！明明他也跟着她一道在人家工厂里蹲了一年，可当时完全就没白起来。