返回第252章 酒精换名(1 / 2)大唐升官记首页

听见傅奕提及学堂的事,寒云便把参考后世教育体系总结出来的方法说出:

“目前大唐各地的学堂有很大的弊端。晚辈说出来,三老听听是否有理?”

能改教材,搞出语同音,还能想出音符辅助识字,要说寒云还能改正大唐现在的教学模式,傅奕一点不觉得奇怪。

“你且说来。老夫洗耳恭听。”

寒云带着三人出了教室,里面的油墨味道太浓了,都说书香味是最香的味道,但凡这些人去印刷厂走一圈,估计就没这个心情说此话了。

来到书院的正堂,几人坐下,寒云徐徐道来:

“第一是县学堂给的名额太少,就以云阳县为例,全县原来人口有三万多,才给了二十个学生的名额。”

“第二是家长送孩子上学的意愿太低,一是承担不起私塾的费用,二来觉得读书无用。”

“第三是学习的东西没有梯度,就说县学的二十名学生吧,年纪可以相差十岁,都学一样的东西,那怎么行。”

“第四就是学习后的用处太少。富贵人家还能说识字读书后,回家操持家业。农夫之家难道让孩子读完书后,回家继续种地?不种地,科举每年只给了雍州几个乡贡的名额,想过得秋闱,考过春闱,难上加难。”

“第五,当然就是扩建学堂的费用太高。”

寒云说完几个弊端,傅奕连连点头,突然眼睛一亮,这小子说此番话,定是有了解决方法,不,已经在解决了。

县城里修建的新学堂,弄出的新教材,还有给出的造纸和印刷的技术,但是他怎么解决教学一致的弊端呢?

“晚辈的意思是,学习也要拉开梯度。”

“晚辈认为分为三个阶段,四个教学目标。”

”第一阶段蒙学,以识字为教学目的,招收六岁以下的孩童。”

“第二阶段初学,以读书明理为教学目的,招收六岁至十二岁的少年。”

“第三阶段高学,分两类,一类入县学,以考取功名,入仕为官为教学目的。”

“另一类入专学,学习生存之道,比如医、工、商、农等等。”

傅奕一边听,一边在脑海中形成一个梯度的教育体系,按照年龄,步步推进。

“好!这才叫学以致用。之前我还在想,每年就那么几个名额的乡贡,多出的读书之人该做何事?你小子就给出了解决办法。”

傅奕大喜,他不愁没有学生。

按照寒云的意思,在云阳读书不但不收钱,还负责学堂的伙食,那就一定有家长送孩子来。

他愁的的是,学完后的学生去向何地?

“每年云阳供销、郑州供销,乃至以后的大唐供销,都会招收这些专学的孩子。”

寒云又补充一句,目前的大唐供销体系就需要这些身出寒门,或者农夫之家、商贾之家、工匠之家的孩子。

说到最后,寒云看了看甄权和孙思邈,想起大唐还严重缺乏的高级人才学校的事,接着说出:

“不出三年,这批学生的基数就会上去,便是甄老和孙老大展身手的时候。在此基础上,就该有更高的学府,培养更加尖端的人才。”

“晚辈谓之国学阶段,就要分出更为专业的医学、兵学、政学、商学、工学、农学等。那才是我大唐百花齐放的时候。”

“而这三年,还有一件非常重要的事,就需要三老带出一批合格的先生出来。否则到时候学堂有了,学生有了,书籍也有了,没了教书的先生,可就不太好了。”

三老一听,均哈哈大笑,那是一种爽朗且自豪的笑声,仿佛在告诉寒云,后辈如你都能为大唐的未来着想,我等岂能袖手旁观。

孙思邈非常肯定且认真告诉寒云:

“这一点,寒小友大可放心,我等的一技之长也望能传承下去,并非固守家学之人。”

而后又说道:“傅老头的事说完了,该说说酒精的事了。弄出的这些酒精,你打算如何用。光放在这里,我怕这两个老家伙早晚会弄成花酒喝完。”

一听又是花酒,寒云忍不住笑出声来,说出了自己的提议: